domingo, 3 de outubro de 2010

Minhas Poesias

Sobrevida

Sentimento profundo
Mesmo vivendo
Num lugar imundo
Na verdade sobrevivendo

O tempo ajudo
Quando estou fora
Não que me iluda
Pois voltarei qualquer hora.

A alegria de viver
Cada dia subtrai-se
Mas não desisto de querer
Fazer a tristeza exvair-se.

Nessa luta constante
Entre "o ser e não ser"
A solidão a todo instante
Acompanha o meu viver.

Gilson Trindade

terça-feira, 22 de junho de 2010

Formação Eco Museu 2010 parte II



































Formação do Eco Museu em Mosqueiro, visita a praia do Marahú, para conhecer um sítio arqueológico, no qual os indígenas amolavam seus pertences nas pedras.


Formação Eco Museu 2010





sexta-feira, 9 de outubro de 2009

quarta-feira, 3 de setembro de 2008

Projeto Gilson Trindade
View SlideShare presentation or Upload your own.

Poesia

Cecília Meireles

Motivo

Eu canto porque o instante existe
e a minha vida está completa.
Não sou alegre nem sou triste:
sou poeta.


Irmão das coisas fugidias,
não sinto gozo nem tormento.
Atravesso noites e dias
no vento.


Se desmorono ou se edifico,
se permaneço ou me desfaço,
— não sei, não sei. Não sei se fico
ou passo.


Sei que canto. E a canção é tudo.
Tem sangue eterno a asa ritmada.
E um dia sei que estarei mudo:
— mais nada.

Li, gostei e recomendo..

Como o blog contribui para aprendizagem


Como uma nova ferramenta de produção textual o blog pode contribuir de diversas maneiras para o aprendizado dos alunos, dessa forma, como incentivo a prática da leitura e escrita de textos de variados gêneros. O aluno, assim como o professor, terá o prazer de postar suas produções, receber comentários e opiniões sobre aquilo que fez. Sendo que, o blog também ajudará no estímulo da leitura, já que para escrever os comentários os alunos precisarão ler os documentários existentes no blog. Como prática pedagógica, o professor possui um leque de opções para estimular o processo de leitura e escrita, com o uso da internet para pesquisa de textos, tomando cuidado para que o aluno não torne-se um "homem que copiava", incentivando a prática da reflexão e o seu poder de crítica perante assuntos do cotidiano.